为深入学习贯彻落实中共中央，国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），按照学院关于学习贯彻《总体方案》通知的要求，6月22日，会计系涉税教研室全体教师开展《总体方案》的学习讨论活动。各位教师认真学习《总体方案》，根据自身的认识，结合工作实际，从不同角度发表自己的学习感想。
丁慧琼老师认为，改革教师评价，就是要着力“破”重科研轻教学、重教书轻育人等倾向，“立”潜心教学、全心育人的制度要求，引导广大教师认真履行育人职责。育人是长期的工作，不应只考虑眼前利益，不然老师的教育行为也会变的急功近利。 程国丽老师认为，在改革教师评价上，应根据教师的基础，尊重教师差异，充分考量教师的能力和贡献，并为其发展提供强力支持。 陈芳老师认为，在教师评价体系建设上，一方面要科学分类设置评价标准，另一方面，要深化职称制度改革，改变片面将论文、著作、资金数量等与职称评审简单挂钩的做法，对职业院校的教师来讲，要看中技术应用能力和社会服务能力的评价。 张秋莉老师认为，作为一名教师，教育工作者，在实际工作中应始终不忘初心，牢记使命，正己正人律己律人，将师德师风作为第一标准，把立德树人融入教学的各环节，在传授知识的同时，不忘对学生价值的引领。因此，应当重视对教师育人职责履行情况的评价。 孙绚老师认为，《总体方案》提出坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法。教师要坚决改变用分数给学生贴标签的做法，注重形成性评价与终结性评价相结合，将分数评估与综合表现评价相结合，课堂表现与课程考试相结合，多元评价学生的发展。 甄国玲老师在“教育教学实绩用什么来衡量上”发表了自己的看法。她认为，教师最主要的工作是教学，衡量教育教学实绩，学生成绩和升学率是不可忽略的重要指标。但在当前学生成绩和升学率如何做到客观评价，是改革最大的难点。 朱驰敏老师认为，学生顶岗实习是职业院校重要的教学环节，如何确保学生顶岗实习的成效，如何保证教师对学生顶岗实习管理履职到位，做好学生的实习评估和教师管理评估是关键。目前学院引入了毕业生顶岗实习管理平台，但一些具体的管理环节和细节管理有待加强。 通过学习，凝聚了共识，老师们对《总体方案》有了更清晰的理解和认识，对教育工作有了更多的思考。教育评价改革是破立并举的重要举措，今后工作中我们将继续认真学习贯彻落实教育评价改革精神，转变观念，通过评价手段和评价工具的优化提高教育教学水平。
