11月11日下午，财务与会计学院教师教学能力比赛院内选拔在学院举行，会议由周艳主持，全体教师参加。两组共6位教师依次登台，围绕专业课程一组的参赛要求，各以一份16学时教学实施报告呈现课程重构与课堂实践，经现场评审，两组作品将代表学院参加校级教学能力比赛。
第一组以《初级会计实务》为载体，作品名为“一单贯通：从一张销售订单到三张报表”，面向大数据与财务管理（五年制）专业。团队打破按科目分段实训的惯例，把64学时课程重构为六个模块，前五模块分项筑基，第六模块以一张年度销售订单贯通全盘账，串联生产、BOM、采购、成本、利润、现金与融资，形成“五阶递进、八次课、十六学时”的任务链，最终以资产负债表、利润表、现金流量表三表收口，用数量、税额、成本、现金、报表五组勾稽逐层验证。团队还自主开发全面预算管理系统，学生在手工底稿完成后进入系统复算，实现预算与账务数据互证。
第二组聚焦《基础会计》“数智环境下会计凭证岗位处理”，面向大数据与会计专业，同为16学时、8个教学任务。针对大一学生“会背借贷规则、拿到真实单据却不会落地”的痛点，团队构建“票据—业务—科目—借贷”一体化训练链，提炼出岗位情境导入、人工业务研判、理实实训操练、人机拓展核验“四步范式”。值得一提的是，AI-OCR识单平台被严格限定在人工核算完成之后使用，只提取票面要素、提示规则风险，不生成分录，避免工具替代学生的专业判断；评价采用过程性60%、结果性30%、增值10%的框架，把人机协同认知纳入素养考核。
评审环节，财会学院的老师们围绕教学定位、内容重构、实施过程、数字素养与反思改进逐项点评，并就案例分层设计、差异分析深度、课堂辅导时间等提出改进建议，两组团队将据此继续打磨作品。
以赛促教、以赛促学、以赛促改。学院将以此次选拔为契机，把比赛标准转化为日常教学规范，让每一堂课都经得起检验。
